欣宜的在家教育－愛在生命缺口-行向圓滿之旅

欣宜以黏土作成的彩虹

　　因為深覺現行的教育體制，並不適合身體孱弱又輕度智能不足的欣宜，所以從民國九十二年底，我們就選擇讓欣宜自行「在家教育」。台北市教育局每個星期會派一位巡輔老師到家裡指導欣宜兩個小時。

面對在家教育的孩子，每個巡輔老師都是具備有特殊教育的背景，了解這些特殊孩子的特性，同時針對各種不同特性的孩子設計適性化的教學內容，再利用生動的教學技巧，讓孩子在有限的教學過程中，獲得最大的知識，在教學過程中和生活連結在一起。

只是沒想到，每當一個新學期開始，總會換一個新的巡輔老師，這讓欣宜始終無法適應。她好不容易適應一位老師，並且接受她，卻又要馬上和老師說再見，讓她小小的心靈受到很大的傷害。

　　而且其中一位巡輔老師，因為不了解欣宜的複雜先天性心臟病，容易缺氧的特殊性與嚴重性，雖然我也曾事先提醒過她，但是她卻仍然堅持以強硬的方式教學，而造成欣宜一次缺氧發作送醫的險境，雖然後來老師不再以硬碰硬的方式教學，可是因為這個陰影，所以欣宜一直排斥這位巡輔老師的教學，直到上學期換了另一位黃老師，情況才有所改善。

　　上學期一開始，黃老師就先與我溝通，事先了解欣宜的所有狀況，當她知道卡通「柯南」裡的「服部平次」是欣宜的偶像時，第一堂上課時，老師就帶來了她上網搜尋有關「服部平次」的資料，讓欣宜好驚喜，就此拉進了她與欣宜之間的距離，後來她知道欣宜喜歡聽歌，所以就以欣賞欣宜喜歡的歌曲為上課的主軸，現在欣宜都說：「我最喜歡上黃老師的課了。」

欣宜唱歌，黃老師吹陶笛伴奏

欣宜很認真的在唱歌

欣宜敲鐵琴，黃老師吹陶笛

黃老師指導欣宜上網玩智力遊戲

黃老師上課時，常用的樂器

欣宜串珠珠(可以訓練她的精細動作及眼手協調)

欣宜串成的珠珠項鍊好漂亮

　　雖然欣宜是個輕度智能不足的孩子，但是她還是有學習能力的，只是進度很緩慢。所以除了巡輔老師每星期一次的課外，我也請了一位家庭老師幫欣宜上畫畫課和認知學習的課程。她也很喜歡上課，尤其是畫畫課，一開始學畫畫，欣宜就著迷了，從完全不會拿筆，到現在已經可以很輕鬆的完成一幅水彩畫，雖然畫得不是很好，但是可以看到她有很大的進步。

　　音樂和畫畫的課程，欣宜學得悠遊自在，只是認知學習的課程就很辛苦了。剛開始時，我常常會在欣宜的學習路途上，迷惘於她的學習進度：她的語文程度是不是一定要認識很多字？是不是該要求她練習寫字？但是因為她沒什麼力氣寫字，所以學習的成效不好。不光是語文程度，還有數學、自然等等學科的課程，都一而再，再而三的困擾著我，尤其是數學，欣宜總是無法突破二位數加減法的學習進度，後來欣宜爸爸說：「不會寫字，不會算術，也沒什麼關係，教她電腦中文輸入、給她一個計算機就好了呀!」

　　欣宜爸爸的一句話，如當頭棒喝般地敲醒了我對教育欣宜的刻意與執著。所以後來我們就從ㄅㄆㄇ注音符號，一個字一個字開始慢慢地教她，重複又重複的練習，花了好長好長的時間，以遊戲和比賽的方式學習，用稱讚和鼓勵的方式，讓她學會了注音符號，和電腦的中文輸入。這些學習，對一般的孩子而言是容易的，可是對欣宜和媽媽來說，每一個進步，都是異常辛苦的結晶。

　　現在欣宜已經可以在每次的家教課後，自動的拿出老師出的功課，努力認真地一個字一個字的敲著鍵盤，毫不馬虎的完成一篇課文，雖然打字打得很慢，但在我的眼中，她是最棒的；在我心中，我是多麼地以她為傲啊!

　　除了課業以外，欣宜更迫切需要情緒和人際關係的行為輔導。很幸運的是，欣宜的家庭老師周嘉瑛老師，就是一位學有專精的兒童心理諮商師，所以雖然欣宜上課時，也常常會鬧情緒，但是周老師總是以無比的愛心和耐心，發揮她的專業，改正欣宜激烈表達負面情緒的方式。

（在此示範一下周老師上課時的情景－接受欣宜的負面情緒）

※看到欣宜在生氣～
老師說：你在生氣喔！(目的只是讓欣宜知道：「我知道你在生氣」)，每個人生氣，一定會想讓「關鍵人物」知道，才不會白生氣。
※欣宜還在生氣～
老師繼續說：你還在生氣嗎？老師看到你這樣，我的心裡很難過。（表達關心和尊重）
同理她：你一定遇到了什麼事情，才會讓你這麼難過。（讓欣宜知道：她有權利生氣或傷心。)
※勸她：生氣太久對身體不好喔。
※讓她決定：現在是幾點幾分，你自己決定還要氣多久？
※教她求助：如果你想要老師幫忙，老師很樂意幫妳。
※釋出善意：記得，妳自己決定「還要氣多久」，如果想要老師幫忙就告訴我。
※當欣宜決定：「我還要再生氣五分鐘」時，就已經改變了「氣」的狀態，那個氣其實已經悄悄的被抽走了，讓孩子知道自己有決定的權利，當她發現能主宰自己的情緒時，「氣」也沒有存在的必要了，這也就是正確接受孩子情緒的方式。而欣宜的情緒行為問題，在周老師努力的指導下，都有明顯的改善。

欣宜和家庭老師

欣宜一次上課時亂發脾氣，和老師擁抱說對不起

　　我一直相信整個宇宙世界就是一間大教室，公園、動物園、超級市場、百貨公司、書店、圖書館、美術館、博物館、音樂會、劇場，天空中遊走如風的白雲、大自然美麗的湖光山水、藍天碧海白沙的海岸邊、滿天星斗的繁星點點、無邊無際的電腦網路世界等，處處都是學習的好場所，處處都可發現無窮的寶藏，所以我們也會常常帶欣宜到戶外走走，與大自然多接觸，讓她認識環境中的各種事物的名稱和原理，並鼓勵她多發問、多討論，以充實寶貴的生活經驗。

去鴨箱寳塗鴉

學作糕餅

學習捏陶

聽音樂會

　　每天晚上，我都會盡量努力的給欣宜講不同的床邊故事，希望盡可能的多陪陪她，和她聊天，與她一起看故事書，指導她盡量認字。欣宜每天也都很期待，這個睡前我們母女摩親膩的快樂時光。

　　一路走來，欣宜自行「在家教育」不知不覺已經過了四年了，我們不斷的摸索、不斷的修正、不斷的妥協，總是希望能給她最合適的教育，但是因為沒有典範、沒有腹稿、也沒有答案，只好和孩子且戰且走。

　　生命的存在高於一切，所以凡事都是以欣宜的身體狀況為最優先考量，不要勉強。所以欣宜每天可以睡到自然醒，起床後也不用穿制服、趕校車，除了老師來家裡上課的時間外，她整天就是在家裏晃來晃去，錄她喜歡的卡通影片、上網、玩GAME、唱歌……，甚至是發呆、自言自語，時間對她來說是停止不動的，沒有迫切感，做任何事她都可以慢慢來，都可以讓她專注、不斷的做，而且樂此不疲。

　　欣宜今年已經十七歲了，每天無憂無慮的過生活，未來我們還是秉持愛心、耐心、恆心、關心去照顧她，只要她每天都在進步，就是我們最大的安慰。

希望大家能一起為她加加油!!

欣宜的畫畫作品: